martes, 17 de noviembre de 2009
Registro de Noviembre
Registro de clases.
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Regristro clase nº 11 Fecha: 5/11/09
Indicadores
- Conceptual: Descubrimos que es un blog, en qué consiste, como se crea y se trabaja en él, para qué sirve, etc.
- Actitudinal: Juzgamos la importancia y utilidad del blog en el aprendizaje escolar.
- Procedimental: Creamos nuestro blog personal como portafolio digital.
Regristro clase nº 12 Fecha: 12/11/09
Indicadores
- Conceptual: Descubrimos que es un blog, en qué consiste, como se crea y se trabaja en él, para qué sirve, etc.
- Actitudinal: Juzgamos la importancia y utilidad del blog en el aprendizaje escolar.
- Procedimental: Creamos nuestro blog personal como portafolio digital.
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Regristro clase nº 11 Fecha: 5/11/09
Indicadores
- Conceptual: Descubrimos que es un blog, en qué consiste, como se crea y se trabaja en él, para qué sirve, etc.
- Actitudinal: Juzgamos la importancia y utilidad del blog en el aprendizaje escolar.
- Procedimental: Creamos nuestro blog personal como portafolio digital.
Regristro clase nº 12 Fecha: 12/11/09
Indicadores
- Conceptual: Descubrimos que es un blog, en qué consiste, como se crea y se trabaja en él, para qué sirve, etc.
- Actitudinal: Juzgamos la importancia y utilidad del blog en el aprendizaje escolar.
- Procedimental: Creamos nuestro blog personal como portafolio digital.
Registro Octubre
Ups...parece que por un pequeño error, se me olvidó subir mis registros de Octubre. En fin, a qui están...
Registro de clases.
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Regristro clase nº 6 Fecha: 1/10/09
a) Inicio de clase
- La motivación fue realizada por Fernando Vidal por medio de un power point.
b) Desarrollo
- El profesor nos explicó el funcionamiento de la plata forma de Ev@.
- En la segunda hora de clase se llevó a cabo el taller correspondiente, basado en un power point presentado por el profesor, el cual trató sobre la ardua tarea de misión y vocación del profesor hoy en día.
c) Cierre
- Se hizo un feedback de lo aprendido y comentamos los indicadores creados a partir de la motivación de clase.
Regristro clase nº 7 Fecha: 8/10/09
a) Inicio de clase
- Falté a la primera hora de clase debido a que llegué atrasada, por eso decidí ir a los computadores de educación a revisar la materia correspondiente al día viernes.
b) Desarrollo
- En la segunda hora de clase fuimos a la Sala de Audiovisuales de Biblioteca y vimos el video “La clase” de Laurent Cantet. Llegamos a la mitad de la película debido al poco tiempo que tuvimos.
c) Cierre
- Dejamos en claro lo que debíamos traer para la siguiente clase del día 15 de Octubre.
Regristro clase nº 8 Fecha: 15/10/09
a) Inicio de clase
- Como faltaron los que debían hacer el inicio de clase, el profesor nos mostró las evaluaciones realizadas por otros de nuestros compañeros.
b) Desarrollo
- Hicimos el taller correspondiente a la clase, el cual trató sobre la validación de las herramientas de evaluación.
- El taller se desarrollo en grupos de 3 personas y se debió entregar una síntesis en torno al protocolo y los criterios que éste debía tener para validar un instrumento de evaluación.
c) Cierre
- El profesor pasó verificando nuestras síntesis y el protocolo.
Indicadores
- Conceptual: Aprendimos sobre el concepto de Protocolo, que comúnmente es conocido como pauta o criterios.
- Actitudinal: Valoramos la importancia de realizar buenos trabajos y sobre la responsabilidad con ellos.
- Procedimental: Desarrollamos una pauta de criterios para validar herramientas evaluativas.
Regristro clase nº 9 Fecha: 22/10/09
a) Inicio de clase
- Dos compañeros de la carrera de Inglés nos mostraron un power point sobre las TiCs en educación.
b) Desarrollo
- Conversamos sobre lo visto en el power point y discutimos sobre las importancia de las TiCs en el aula, como darles un uso adecuado y sobre la creatividad en la creación con el uso de TiCs en el aprendizaje.
- Realizamos en taller, el cual consistió en una actividad en grupos de a tres en la que se debía revisar una lista de objetivos importantes sobre el ramo y luego marcar las que nosotros considerábamos más importantes.
- El profesor nos preguntó por qué habíamos elegido esos objetivos en específico.
- Al final se editaron las selecciones.
c) Cierre
- Comparamos nuestras selecciones con los otros grupos y conversamos sobre las pequeñas diferencias de selección presentes en cada listado.
Indicadores
- Conceptual: Aprendimos sobre las TiCs.
- Actitudinal: Nos dimos cuenta de la importancia de las TiCs para mejorar el aprendizaje en nuestros alumnos.
- Procedimental: Aprendimos a crear una lista con lo más importante sobre un ramo.
Regristro clase nº 10 Fecha: 29/10/09
No fui a clases ese día, específicamente por que tuve terminar de leer unos libros de poética española, ya que el control de lectura era el viernes a las 10.30. Aproveché el día bastante, pues alcancé a leer por completo “El diablo mundo” de José de Espronceda y la “Égloga I” de Garcilaso de la Vega.
Indicadores
- Conceptual: A través de la lectura aprendí más sobre José de Espronceda y Garcilaso de la Vega.
- Actitudinal: El conocer y respetar los valores del personaje de Adán en el libro “El diablo Mundo” de José de Espronceda y también admirar la belleza del llanto respectivo de Salicio y Nemoroso en la “Égloga I” de Garcilaso de la Vega.
- Procedimental: Aprendí técnicas mnemotécnicas para poder acordarme de toda la información y detalles que ofrecen etos libros, además de sumar el libro “Rimas” de Gustavo Adolfo Bécquer.
Registro de clases.
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Regristro clase nº 6 Fecha: 1/10/09
a) Inicio de clase
- La motivación fue realizada por Fernando Vidal por medio de un power point.
b) Desarrollo
- El profesor nos explicó el funcionamiento de la plata forma de Ev@.
- En la segunda hora de clase se llevó a cabo el taller correspondiente, basado en un power point presentado por el profesor, el cual trató sobre la ardua tarea de misión y vocación del profesor hoy en día.
c) Cierre
- Se hizo un feedback de lo aprendido y comentamos los indicadores creados a partir de la motivación de clase.
Regristro clase nº 7 Fecha: 8/10/09
a) Inicio de clase
- Falté a la primera hora de clase debido a que llegué atrasada, por eso decidí ir a los computadores de educación a revisar la materia correspondiente al día viernes.
b) Desarrollo
- En la segunda hora de clase fuimos a la Sala de Audiovisuales de Biblioteca y vimos el video “La clase” de Laurent Cantet. Llegamos a la mitad de la película debido al poco tiempo que tuvimos.
c) Cierre
- Dejamos en claro lo que debíamos traer para la siguiente clase del día 15 de Octubre.
Regristro clase nº 8 Fecha: 15/10/09
a) Inicio de clase
- Como faltaron los que debían hacer el inicio de clase, el profesor nos mostró las evaluaciones realizadas por otros de nuestros compañeros.
b) Desarrollo
- Hicimos el taller correspondiente a la clase, el cual trató sobre la validación de las herramientas de evaluación.
- El taller se desarrollo en grupos de 3 personas y se debió entregar una síntesis en torno al protocolo y los criterios que éste debía tener para validar un instrumento de evaluación.
c) Cierre
- El profesor pasó verificando nuestras síntesis y el protocolo.
Indicadores
- Conceptual: Aprendimos sobre el concepto de Protocolo, que comúnmente es conocido como pauta o criterios.
- Actitudinal: Valoramos la importancia de realizar buenos trabajos y sobre la responsabilidad con ellos.
- Procedimental: Desarrollamos una pauta de criterios para validar herramientas evaluativas.
Regristro clase nº 9 Fecha: 22/10/09
a) Inicio de clase
- Dos compañeros de la carrera de Inglés nos mostraron un power point sobre las TiCs en educación.
b) Desarrollo
- Conversamos sobre lo visto en el power point y discutimos sobre las importancia de las TiCs en el aula, como darles un uso adecuado y sobre la creatividad en la creación con el uso de TiCs en el aprendizaje.
- Realizamos en taller, el cual consistió en una actividad en grupos de a tres en la que se debía revisar una lista de objetivos importantes sobre el ramo y luego marcar las que nosotros considerábamos más importantes.
- El profesor nos preguntó por qué habíamos elegido esos objetivos en específico.
- Al final se editaron las selecciones.
c) Cierre
- Comparamos nuestras selecciones con los otros grupos y conversamos sobre las pequeñas diferencias de selección presentes en cada listado.
Indicadores
- Conceptual: Aprendimos sobre las TiCs.
- Actitudinal: Nos dimos cuenta de la importancia de las TiCs para mejorar el aprendizaje en nuestros alumnos.
- Procedimental: Aprendimos a crear una lista con lo más importante sobre un ramo.
Regristro clase nº 10 Fecha: 29/10/09
No fui a clases ese día, específicamente por que tuve terminar de leer unos libros de poética española, ya que el control de lectura era el viernes a las 10.30. Aproveché el día bastante, pues alcancé a leer por completo “El diablo mundo” de José de Espronceda y la “Égloga I” de Garcilaso de la Vega.
Indicadores
- Conceptual: A través de la lectura aprendí más sobre José de Espronceda y Garcilaso de la Vega.
- Actitudinal: El conocer y respetar los valores del personaje de Adán en el libro “El diablo Mundo” de José de Espronceda y también admirar la belleza del llanto respectivo de Salicio y Nemoroso en la “Égloga I” de Garcilaso de la Vega.
- Procedimental: Aprendí técnicas mnemotécnicas para poder acordarme de toda la información y detalles que ofrecen etos libros, además de sumar el libro “Rimas” de Gustavo Adolfo Bécquer.
jueves, 12 de noviembre de 2009
Registro de Septiembre
Registro de clases.
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Regristro clase nº 4 Fecha: 3/09/09
a) Inicio de clase
- El profesor nos explica un poco sobre la producción del video visto en clase a modo de introducción.
- Vemos el video.
- Comentamos lo sucedido en el video y planteamos nuestras hipótesis respecto a la situación presentada.
- Se realiza un análisis sobre las demás hipótesis o casos.
b) Desarrollo
-El profesor nos explica lo que se ha de evaluar en la prueba nº2 y en el portafolio digital.
c) Cierre
- Comentamos sobre todo el proceso de evaluación y cada una de ellas.
- Se realizan preguntas al profesor respecto al portafolio y al informe.
Regristro clase nº 5 Fecha: 10/09/09
a) Inicio de clase
- Vemos la motivación de clase hecha por Diego Ulloa, que consta de un video sobre “Don Ramón en la escuelita”.
- Evaluamos según la pauta.
- Se comenta el video.
b) Desarrollo
- El profesor nos explica la síntesis de planillas de registros.
- Se nos explica sobre el portafolio digital y sobre la propuesta evaluativa.
c) Cierre
- Aprendemos en que consiste el certamen nº 2
- Se realiza un feedback de lo aprendido en clase..
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Regristro clase nº 4 Fecha: 3/09/09
a) Inicio de clase
- El profesor nos explica un poco sobre la producción del video visto en clase a modo de introducción.
- Vemos el video.
- Comentamos lo sucedido en el video y planteamos nuestras hipótesis respecto a la situación presentada.
- Se realiza un análisis sobre las demás hipótesis o casos.
b) Desarrollo
-El profesor nos explica lo que se ha de evaluar en la prueba nº2 y en el portafolio digital.
c) Cierre
- Comentamos sobre todo el proceso de evaluación y cada una de ellas.
- Se realizan preguntas al profesor respecto al portafolio y al informe.
Regristro clase nº 5 Fecha: 10/09/09
a) Inicio de clase
- Vemos la motivación de clase hecha por Diego Ulloa, que consta de un video sobre “Don Ramón en la escuelita”.
- Evaluamos según la pauta.
- Se comenta el video.
b) Desarrollo
- El profesor nos explica la síntesis de planillas de registros.
- Se nos explica sobre el portafolio digital y sobre la propuesta evaluativa.
c) Cierre
- Aprendemos en que consiste el certamen nº 2
- Se realiza un feedback de lo aprendido en clase..
Registro de Agosto
Registro de clases.
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Registro clase nº1 Fecha: 13/08/09
-Presentación del profesor.
-Presentación de los alumnos.
-Reajuste del horario.
-Uso del regristro cualitativo.
-Anotación de principios.
Registro clase nº2 Fecha: 20/08/09
a) Inicio de clase
- Presentación de tiras cómicas de Mafalda en torno a la educación, el aprendizaje, la educación fuera de contexto, etc.
- Se comentan las imágenes.
b) Desarrollo
-El profesor nos explica sobre el “Inicio de clase” y su utilidad
-Metodología del “Inicio de clase”
-El profesor nos da aviso sobre el cambio de sala y la hora correspondiente.
c) Cierre
-Se comenta la pregunta nº1.
-El profesor nos recuerda que debemos transcribir nuestros registros y enviárselos a su mail.
Registro clase nº3 Fecha: 27/08/09
a) Inicio de clase
-La primera hora no pude asistir a la clase, pues debía afinar los últimos detalles de un trabajo de expresión corporal.
-Volvimos a retomar el mapa conceptual del curso con los avances logrados y cuanto más nos falta.
-Lectura en conjunto del texto “Evaluación contínua”
b) Desarrollo
-Explicación sobre el informe que hemos de entregar, sus partes y la fecha de entrega. (Portada, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía)
c) Cierre
- Comentamos lo aprendido en la clase del presente día.
Profesor: Jorge Fabres Campos.
Alumna: Francisca Ramis Federici.
Registro clase nº1 Fecha: 13/08/09
-Presentación del profesor.
-Presentación de los alumnos.
-Reajuste del horario.
-Uso del regristro cualitativo.
-Anotación de principios.
Registro clase nº2 Fecha: 20/08/09
a) Inicio de clase
- Presentación de tiras cómicas de Mafalda en torno a la educación, el aprendizaje, la educación fuera de contexto, etc.
- Se comentan las imágenes.
b) Desarrollo
-El profesor nos explica sobre el “Inicio de clase” y su utilidad
-Metodología del “Inicio de clase”
-El profesor nos da aviso sobre el cambio de sala y la hora correspondiente.
c) Cierre
-Se comenta la pregunta nº1.
-El profesor nos recuerda que debemos transcribir nuestros registros y enviárselos a su mail.
Registro clase nº3 Fecha: 27/08/09
a) Inicio de clase
-La primera hora no pude asistir a la clase, pues debía afinar los últimos detalles de un trabajo de expresión corporal.
-Volvimos a retomar el mapa conceptual del curso con los avances logrados y cuanto más nos falta.
-Lectura en conjunto del texto “Evaluación contínua”
b) Desarrollo
-Explicación sobre el informe que hemos de entregar, sus partes y la fecha de entrega. (Portada, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía)
c) Cierre
- Comentamos lo aprendido en la clase del presente día.
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